以青春之名，追梦，爱人。

故事发生在老师和学生之间。如果他们逃出了看似“跨界”的师生框架，他们实际上就是受伤的人。女主人公多年来为家庭奉献一切，但人到中年，家庭危机和丈夫的外遇让她心灰意冷，在深渊里挣扎、迷失，严重缺乏安全感；女主角自幼失去母亲，面对被母亲抛弃的真相，一边安慰生活在幻想中醉酒多梦的父亲，一边忍受痛苦，被迫成熟。

的角色设定仅限于“师生”范畴，显得更加让人心颤。因此，他们见面最多的地方就是“水池”。他们在泳池边跳舞，在泳池边聊天，在泳池边拥抱，甚至在泳池边告别。他们相处得很愉快，但没有人敢放过他们的举动，因为他们真的是在“池边跳舞”。不符合世俗观念的关系一旦发展起来，就会以光速被世界的深渊吞噬。就这样，他们在你来来往往的诱惑中，小心翼翼地互相温暖，互相治愈。

是的，尽管师生关系的天平本质上是不平衡的，但在叶老师与张子行的这次相遇中，关系确实是“相互”、“相互”的。

于Miss叶，在万念俱灰的绝望中，还有一双手将她从冰冷的泳池里拖上来，还有一个人影默默地注视着她的情绪，了解她细节生活。在她伤心欲绝的时候给她一个肩膀，在她痛苦无处发泄的时候给她一双耳朵……这样的陪伴，给了她一种极度缺乏的安全感。

对于张子行来说，他感受到了被需要、被理解的快乐。更重要的是，在他枯燥无望的生活中，有人充当了“母亲”的角色。

“我被拖走了，我想让你保释我。”

所谓“以青春之名”，张子行学生演绎得淋漓尽致。因为青春的任性与热情，他可以和同学一起为了喜欢的人而奋斗，他可以微笑着称自己喜欢的人为女朋友，他可以闯入别人家窥探别人的生活，他甚至可以嫁给他喜欢的人。不得不挽救的争吵场面直接导致失控……

这就是青春给他带来的光明和财富，也是他于Miss叶的可贵。

当生活的琐事磨平了她的棱角时，仍然有人闯入她的视野，教她面对自己的生活和眼前的困境，然后赶紧，或告别，或康复。

……

所以，与其说这是宏大的“师生关系”，不如说这是如履薄冰的“治愈”。

导演用她的语言诠释了这种“如履薄冰”。在拍摄正片的过程中，导演使用了大量的遮挡和偷窥镜头，仿佛站在一个局外人的角度，等待着感情慢慢发酵，不忍触碰。这种视角和遮挡也代表了男女主角的处境——即使他们在某个阶段非常接近，彼此感同身受，分担痛苦，但彼此之间仍然因为年龄、身份而存在难以逾越的障碍。以及各种原因。

这是一场无果的邂逅，一切都是“以青春之名”建立的。

当张子行面对母亲彻底抛弃他的事实，假装成熟，抽着烟，歇斯底里地哭泣时，他的痛苦已经被风干，折叠起来，放进衣柜之后，就无需再担心了。把它拿出来晾干。

而他和叶小姐之间的关系，因为彼此伤口的愈合，没有了未来的交集。

“就像她来的时候没有打招呼，走的时候也没有说再见。”

其实，不期而遇，不辞而别，真的是应对这样的邂逅最恰当的方式。双方在这个过程中都得到了治愈和成长，有一场值得珍惜的舞蹈才是这次相遇最重要的意义。

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①镜头里的男孩总是害羞又玩世不恭，但最后，当他笑着对叶小姐喊“你想再跳一支舞吗？”时，他真的彻底长大了。

②我觉得全片最美的一幕就是叶老师上课讲课的时候，张子行坐在下面听。背景音乐轻轻地交织出全班的剪影。“师生”本身在课堂上、在课堂上一定是最有魅力的。刘嘉玲老师的这段话确实很符合课堂上语文女老师的气质。

③KiaLing和小男孩关系很好，两个人都打得很好。剧本的主题把握准确。每一个动作、每一次交流都恰到好处，不至于越界、显得庸俗，更能让人感受到潮流和魅力。

三个刷子的临时密封。