观察、假设、实验、研究。科学的思维方式。
本单元剧分为3个环节：1.吸引你注意力的自然现象2.德德尼翁3.苍井优妹妹的实验
首先是要学会在生活中观察。该链接仅揭露现象，并不解释。这个环节一共有20种现象，都是日常生活中可以看到的。每集都不一样，没有重复。关键是要让观众关注这个现象并仔细观察它。
接下来是Dedeignon，这是影片的动画部分。虽然是二维动画，但画风却是毕加索立体派的风格。这三个卡通人物似乎是毕加索画的。这个链接主要是关于假设的。通过现象提出各种假设，然后在动画的最后证伪或证实假设。这一场没有配音，只有配乐。此外，内容存在重复，并且没有 20 个独立的假设主题。
最后，这是苍井优的思想练习。这是影片的实验部分。所提出的假设的可能性确实得到了验证。但仍然没有任何解释，也没有给出结论！本部分有20个独立实验。没有重复。只有苍井优独自进行了实验，助手没有出现。
观察、假设、实验、研究。这就是这部电影的基本顺序：观察、假设、假设、假设、实验、验证假设、总结实验进行研究，然后思考。每集都是独立的，没有直接联系，也没有特别明显的主题划分。第三个环节侧重于物理现象的实验。每一集都显得很随意、幼稚又带点小清新。
世界始终是一个有观察者存在的世界，这不同于没有观察者的本体论世界和建构主义观察者的世界。在“现实”的定义中，“现实”是指完全独立于我们人类参与而存在的个体。对于这些客观存在的物体，科学提出了观察、实验、研究和思考的方法。在观察领域，机会只青睐有准备的头脑。真正重要的是随机观察的解释。机会只是赋予了机会的作用，关键在于研究者是否认识到机会并抓住机会。重大的新发现往往是通过关注最微小的线索而获得的。基本上，发明人敏锐的观察能力体现了他拾取细微线索的能力。尽管假设对于开展实验很重要，但一旦实验开始，观察者就应该忘记它们。在研究阶段，做出新的发现需要与验证所需的思维方法不同的思维方法。发现和验证有不同的过程。在本片的实验阶段，实验动作以戏剧性的方式平静地进行。苍井优将物体呈现为就好像它本来的样子，然后用实验来分解物体呈现给感官的意义。提出问题并通过实验回答。事情是有可能的，但它们并不像看上去的那样。因此，在第三个环节中，苍井优的行为是这样的：唤起一种信念，然后用适当的行为，让观众相信某种现象背后的信念可能是真实的，即使它实际上并不是在人们眼中看到的。观众，是可以衡量的。苍井优似乎完全中立且一文不值。获得的结果必须显得如此客观。以科学实践的形式给出的东西是现实世界的一个方面。比如有电影道具等各种实验设施。但这是实验范式的一部分。如果不出问题，就不会有已知的谚语作为假设，而实验植物只是已知的谚语植物，是基于假设的。所有的实验设施本身并没有内在的意义。它们的合理性只有在实验过程中才得以确立。科学实验是对自然进行有目的的、建设性的、操作性的实践干预，受到理论批评和指挥。 （待续）