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如果一个人年轻时没有被善待，你就别指望他长大后会善待社会。

——李玫瑾

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冈野匡因为喜欢小学的食物而成为了四年级孩子们的班主任。他刚工作一年，工作中总是犯错误。明明是想好好教育孩子们，用爱与他们相处，但这种情况却一直持续下去。

一上课，坐在最后一排的学生就失禁了。男孩们开始发出嘘声，女孩们尖叫着逃跑。清理完尿渍后，他还安排同学去医务室，但对方的母亲却来兴师问话。由于他没有亲自带孩子去医务室，被孩子妈妈严厉教训，并表示要去找校长投诉。

无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果他无法忍受，可以在上课时举手去厕所。结果班上的皮大王立刻举手，表示忍无可忍了。其他学生也纷纷举手，让冈野匡不知所措。

水木雅美正在给女儿彩银穿衣服。彩音看上去也就三四岁的样子，穿衣服的动作也没有那么灵敏了。雅美只是打了她一巴掌。穿好衣服后，她看向彩茵的眼神里充满了厌恶。转身来到客厅，彩茵怯生生地看着她的背影，不敢跟去，一个人蹲下来摆弄地上的玩具。

她带着彩音去附近的公园玩。彩音一个人低着头站在儿童滑梯旁，看着其他孩子玩耍。雅美坐在长凳上，远远地看着自己的女儿，就像在看一个研究对象一样。

邻居阳子推着婴儿车，带着儿子来玩。与彩茵年龄相仿的大儿子主动跑到彩茵身边，拉着她一起玩滑梯。彩茵还是胆怯的，却又不能转身，就跟在她身后。

阳子是个活泼的人，和雅美闲聊。孩子们玩够了，一起向公寓走去。许诗受到阳子儿子的鼓励，彩茵也变得开朗起来，询问是否可以帮忙推婴儿车。雅美不允许，洋子却同意了，并教彩音如何推。

扬子大儿子见状，不许彩银推妹妹，并冲过去把妹妹抢走。两个孩子发生争执，差点掀翻婴儿车，吓坏了里面的婴儿。雅美盯着女儿，忍住怒火，而彩音却已经被吓坏了，小小的身体缩成了一团。

洋子和雅美为因为儿子吓到彩茵而道歉，并希望雅美不要责怪彩茵。当着他们的面，雅美什么也没说。但回到家后，她像小鸡一样把彩音拎到客厅，扔在地上。雅美毫不犹豫地抓起桌上的一个东西，扔向倒在地上的彩音。恐惧让彩印不断求饶，却无济于事。雅美不停地打她耳光，让她承认自己的错误。

对于女孩来说，就像男孩一样，她们第一个接触的人就是妈妈。但与男孩不同的是，母亲与他们是同一性别，可以成为他们欲望的第一个赌注对象，没必要过早地与母亲区分开来。因此，作为女儿，她们渴望认同母亲，满足母亲的需求，而不是发展自己的需求和独立性。

如果有雅美这样的母亲，彩音能做的就是小心翼翼地生活，承受一切根本不属于自己的错误。显然是洋子的儿子冲上去抢婴儿车，但彩音却没有勇气辩解。

殴打女儿的雅美也很虚弱。她突然哭了起来，从愤怒到悲伤只是一瞬间的事。如果你细心的话，你会发现雅美的手腕上有两道圆形的疤痕，似乎是被香烟之类的东西烫过的，很明显是旧伤。

佐佐木明子年事已高，独居。她对放学后经过她家门口的孩子们总是很有耐心。学校里有一个自闭症孩子，Akiko会和他聊天，总是说如果有糖就好了。

在超市，她会偷偷拿一包小西红柿，因为这样的水果在日本非常昂贵，而生活贫困的Akiko根本负担不起这些费用。然而，她会被在超市工作的女店员发现，将她赶出去并阻止她。

冈野匡带领的班级越来越失控，有家长打电话投诉，说班级里出现了欺凌事件，希望老师重视。由于皮大王总是喊着要上厕所，其他学生也纷纷举手，课程无法继续进行。这个一开始患有尿失禁的男孩认为皮大王的所作所为是在一次次羞辱他，最终忍不住将书包扔向皮大王。

作为班主任，冈野匡心情郁闷、悲伤。他对孩子们总是很有耐心，并想知道为什么他们就是不明白。但即使在他最郁闷的时候，他也不会跟孩子们说不好的话，只会一个人在姐姐家里感到难过。

杨子会夸彩音长得好看，是个小美人，但雅美对于这样的评价却完全不置可否。自己的女儿，怎么看都很烦人，而且长得确实不怎么样。但她也会惊讶扬子对孩子们的耐心。有一次，扬子的儿子回家时摔倒了，她会好心地鼓励他站起来，帮他掸掸灰尘。即使彩印犯了一个小错误，雅美也会打骂他。

无论雅美如何对待彩音，彩音仍然渴望与母亲亲近。母女俩穿着同样的黑色皮鞋。当洋子称赞雅美的鞋子漂亮时，彩音立即说我也有一双同款。母亲是女孩子的第一个爱的对象，而且她也和她们同性，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。为了表明自己也有和妈妈一样的鞋子，彩茵宁愿放弃在草地上玩耍，而是穿上黑色的皮鞋。

但是孩子毕竟是孩子，刚出去的时候还记得，玩的时候就忘记了。然后他又学着扬子的儿子，踢着脚走路，不仅摔倒了，还把鞋子磨坏了。回去后自然又是一顿打骂。

生活中没有幻想或完全沉浸在幻想中是一场灾难，完全错过了与母亲情感亲密的彩音，我多么渴望父亲早点回来。当听到父亲在电话里说自己不能按照承诺回家时，彩茵不知所措。雅美一边冷漠地和丈夫通电话，一边推开急着要跟父亲说些什么的彩音。

彩茵的幸福很压抑。早餐时，她看着她最喜欢的动画片中的人物唱歌，并跟着唱。但她只是动动嘴，并不能真正唱歌，所以她偷偷地玩得开心。害怕惹怒妈妈，害怕失去妈妈可怜的小爱，彩茵总是委屈自己。

但那一点点幸福也转瞬即逝。由于太放松，他把牛奶洒了，雅美只是扔了一些东西过来。然后关掉电视，扔给她一块抹布。一切都太过顺利和淡然，不像是母女之间的关系。

雅美是一位非常极端的母亲。他们在情感上与女儿非常疏远，不愿意与女儿建立任何亲密的联系，甚至对女儿十分严厉，经常打骂女儿。但女儿们却非常渴望与母亲亲密接触。哪怕妈妈一时表现出一些爱，也会让他们很开心。虽然洋子的家庭氛围比较轻松愉快，但当洋子问彩音要不要来他家时，彩音犹豫了一下，立即拥抱了雅美。

雅美也被洋子所吸引，作为孩子的母亲，她似乎对两个孩子很有耐心，不会因他们犯错而打骂。而且，扬子甚至可以和孩子们聊天，问他们饼干是什么动物，夸奖他们穿的衣服。这些举动在雅美眼里充满了新奇，没有人告诉她，她可以这样和孩子相处。

雅美带着彩音去找洋子修鞋，两个孩子玩得很开心。但当彩茵不小心打破了一个碗时，气氛立刻凝固了。彩音胆怯地看着雅美，突然抱住头哭了起来，仿佛雅美的拳头已经落了下来。因为在别人家里，雅美不可能像在自己家里那样肆无忌惮地演奏彩色音乐。可她越是想让彩茵闭嘴，彩茵就越是害怕得尖叫起来。

洋子拥抱了即将失控的雅美。从一开始，洋子就发现了彩银和别人家孩子的不同，也发现了雅美家暴的伤痕，因为洋子也是。雅美从来没有受到过良好的对待，所以她从来没有学会如何善待自己的孩子。洋子比她幸运。逃离家庭暴力后，她在这条街上遇见了佐佐木晶子。这位一向对孩子很好的老太太收留了她，称呼她为小美女，给了她美味的糖果，还亲切地抚摸着她的头发。

在姐姐家失意的冈野匡被小侄子抱住了。起初他很抗拒，因为没有人理解他工作中的烦恼。但小侄子坚持要抱他，渐渐地，冈野匡也抱住了小侄子。受到孩子们这个温暖拥抱的启发，他给班上的孩子布置了作业，去拥抱家人。

扬子摸着彩音的头，鼓励雅美学习如何对待自己的孩子。孩子想要的其实很简单。与最亲密的家庭成员的身体接触、温柔的拥抱和抚摸、一些耐心和倾听，可以为孩子们的心中搭建一个安全的港湾。这是孩子一生中最重要的财富。

佐佐木晶子把自闭症孩子带回家，从祭坛后面拿出弟弟的玩具给他玩，并给他提供美味的糖果。学校还组织这些自闭症孩子，带他们一起制作节目，让周边的居民和孩子的家长参与进来，给予这些孩子更多的关注，让他们更多地与大众交流。

在咨询中，我经常发现很多成人问题都来自于童年。也许他们不知道这一点，只是作为成年人来寻求帮助解决很多问题。比如彩银的例子，如果雅美没有遇到洋子，他就永远不会改变，家庭的创伤也会一代一代地传承下去。彩茵长大后可能会习惯性地用受虐的方式来建立亲密关系。这会让她很容易陷入家庭暴力，再次成为受害者。

在类似的案例中，我什至看到这些女孩在寻找丈夫的时候也在寻找母亲的影子，希望丈夫能够提供给她们母亲本该给予却没有给予的爱与温暖。如果她们有幸找到一个好丈夫，得到自己需要的爱和温暖，她们就会不自觉地将对母亲的仇恨转移到丈夫身上，最终可能导致婚姻的失败。

因此，在精神分析主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者退行，回到童年，重建过去的样子，修复他们的创伤。看似短短几句话，没有经历过分析的人很难理解回归和恢复是如何工作的。但实际案例的过程会很漫长，并且可能会伴随一些痛苦，但一切都是值得的。

回顾影片，如果每个成年人都能做成年人做的事，不把自己的创伤和焦虑传递给他们，孩子们不就能过上更快乐、更健康的生活吗？就像片名一样，告诉他们，他们都是好孩子，值得被温柔以待。

最让我感动的是，当洋子逗彩音问她愿不愿意做我们的孩子时，彩音紧紧地抱住雅美说“不”，雅美惊讶的表情。她知道自己不是一个好母亲，却不知道孩子还能这么爱她。

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