影片开始后不久的音乐元素首先引起人们的关注。舒缓的弦乐成功地将人们带入轻松的故事情境。影片的标题和后面的镜头让人们对主角有了一个大概的了解。接下来画面中光源亮度从左到右的微妙变化开始为影片的焦点铺平道路。

平面视角下人物的具体展现给观众最直接的视觉反差。左右、胖瘦、高矮、黑白、光明、暮光、壮年等因素的设定，让两人注定在剧情中扮演“冲突”的主角。 ”，而纵观整部影片，两个人始终处于平行的立场和态度，因此在“祖孙三代”等设定上并没有讨论代际差异，两个人的角色都是总是一样。

接下来的送帽子行为，大概就和我国古代男子成年时“受冠”的意思是一样的，而关于帽子戴法的争议，也为之前两人划船不带任何东西的设定埋下了伏笔。观察道路，明亮的灯光居高临下。小男孩被别人控制，学习接下来的三个小动作，可以算是成长路上最基本的模仿学习。所以，此时的主观镜头里，小男孩始终都是仰望着他们两个的，甚至在很多场景中也是如此。他始终处于镜头的中心，无法改变被保护的现状。


能体现中西方文化差异的一件事就是两国人民对小男孩单独行动的鼓励。到了下一个节奏点，音乐随着小男孩的“登月”动作一步步升起。翻转相机的世界给小男孩一种宾至如归的感觉。寝具。


影片喜欢使用对比，后来在争论使用工具的场景中，再次使用了对比，让画面产生了强烈的平衡感，但小男孩的童真似乎更感兴趣于形状。胡子。

以星星为代表的智慧象征成为影片最大的转折点。从小男孩转动帽子的小动作开始，靠、靠的两场戏，彻底扭转了角色的主导地位。星星上的裂纹似乎是小男孩创新的开始。在思考的语境中，音乐再次跟随画面的节奏直至高潮。


在新旧交替中，小男孩站在群星之中，作为智慧、希望、创造等事物的接受者，而剩下的两个人则始终站在黑暗中，作为给予者。此时，传承已经完成，满月也已经过了新月之初。 。

（新月旁边还有一个深色的半球形轮廓，也遮住了后面的星空。动画还是很严谨的hhhh）