前四集完美展现了一位精通心理学的老师的力量。每次老师说话，我仿佛都能听到周瑜《三国杀》中的台词。在游戏中，周瑜会说“痛苦，在仇恨和仇恨的地狱里”。/“选择，在痛苦与痛苦的地狱里。”当然，让学生受苦并不是最终目的。目的是让他们在一次次被击倒后学会一次又一次站起来。从而培养一个独立、自力更生的个体，不依赖他人，如老师、父母、朋友等。（反面例子很多，比如主角的父母、同学、其他老师等）剧中的阿九津老师也运用了大量的心理技巧来激化学生之间的矛盾。为了做到这一点，老师必须唱“心を鬼にする”，这在中文里的意思是唱出一张坏脸。做坏人引爆学生心中的各种矛盾，然后引导他们一次性解决问题。剧中以儿童为载体，展现人性的弱点。由于外界压力而背叛朋友；互相陷害。其中主角受苦最深，感觉就像是上天给大家的伟大使命。非常突出的一点是，主角们都称呼班里的其他人为“朋友”，但实际上能担得起这个称号的人屈指可数，这是我们观众需要思考的。对得起这个称号。当然，对老师的讽刺也不少：只是为了自我满足；主角是一个非常典型的日本主角，受尽屈辱却不做出任何反抗，而是用真善美的行动和人格魅力感化敌人。就人们最纯粹的情感而言，这种行为简直令人难以忍受，以眼还眼就是最简单的情感。也许正是因为如此，《半泽直树》和《Legal High》才如此受欢迎。虽然《半泽直树》也有忍耐的部分，但也有该有的“以牙还牙”，甚至“双倍还款”；更何况《Legal High》，主角还说“不被咬我就反击”。前四集为了塑造妖师形象，花费了大量的心理技巧。说实话，感觉就像在看《汉尼拔》。------一些明显的心理内容：囚徒困境，加剧团队的不信任和相互敌意；如果你想毁掉一个孩子，就惩罚他做好事；提倡联合坐（连带责任），直观的效果就是团队内部互相不信任，当然可以获得相对较高的团队稳定性；量化个人价值，压抑个人想法等等。------但从第五集开始，剧中的戏份大大增加。学生们逐渐被主角的个人魅力所吸引，老师也放弃了自己为维护班级秩序和稳定而制定的一切规则，开始明确针对主角群体。这让观众更加揪心，但不得不说，这部剧本身的质量却是断崖式下降。我以为这会是和《爆裂鼓手》一样的故事。没想到会有如此完美的幸福结局。该剧的中心思想其实有点像阿德勒心理学（《被讨厌的勇气》和《幸福的勇气》），就是相信人内心的主动性和潜力，只要想改变就可以改变，而家长、老师、孩子也可以平等对话、相互尊重。最后的结局也是大家都因为阿九金先生的影响而改变了想法，对生活和未来都变得乐观起来。剧中有很多金句，吸引了很多人，但就该剧的整体质量来说，只能算是一般。就像《3年A班：从现在起大家都是人质》一样，信息量不错，但是该剧很大一部分精力都在戏剧部分，看完的感觉只能说一般。其实就是凶老师版的《龙樱》。这两部剧也恰好是在2005年7月上映的，不得不说是非常的巧合。最后说一句恶毒的话。虽然结局很皆大欢喜，大家也互相理解，但是这部剧的观众其实都是成年人。说到底，无非是成年人的自欺欺人。就目前的情况来看，该剧播出十五年来，并没有太大的变化。从私营到大公司的道路仍然被认为是人生的快车道。毕竟，这只是一个故事，但如果有人看完节目后能学到一些东西，那也是一件好事。