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1。这个视频反映了什么疾病?该病有哪些常见的临床表现?视频中反应的临床表现?
①这个视频所反映的疾病叫做:自闭症,又称自闭症
②该病常见的临床表现:明显的语言发育障碍,通常只有一些重复单调的词语,目光接触、互动困难、学习困难等。
③视频中反应的临床表现:大福相貌异常,行为像小孩子,经常重复别人说的话,不能正常交流,不能像正常人一样表达情绪,没有基本的生活技能,不会自我着装等等
2。这种疾病常用的康复评估方法,视频中使用的评估方法?
①本病常用康复评估方法:ABC量表、CARS量表
②视频中使用的评估方法:《海洋天堂》没有明确提及所应用的评估方法。只提到大福最初被医院误诊为弱智,后来被诊断为自闭症。
3。这种疾病常用的康复方法有哪些?视频中显示的治疗方法?
①该病常用的康复治疗方法:ABA应用行为分析
是以目标分解、强化、辅助为原则,以回合制操作教学法为具体操作方法,由教师或儿童家长组成的干预小组的一种针对自闭症儿童的干预训练形式。强调将要教授的每项技能分解成小步骤,然后重复每个步骤,利用提示帮助孩子做出正确的反应,并给予适当、及时的奖励和惩罚。
②视频中体现的治疗方法:也是ABA应用行为分析
(1)老王多次叮嘱大福不要让狗上电视;教大福打鸡蛋;教大福开门挂钥匙,“你回家用什么开门?”“钥匙在哪里?”再次演示并让大福去做,并询问大福走路时要做什么。
(2)老王教导大福买东西需要给钱。他把各种钞票放在桌子上,问大福:“三块钱一斤鸡蛋你用什么买?”、“120块钱你用什么买一把扇子?””,然后让大福选择纸币。
(3)老王教大福过马路、认路、下车。老王模拟了家里公交车上的场景,扮演一名乘客,假装司机,询问“山东路到了,有人下车吗?”,然后说“我下车”,教大福等待司机再三询问后,立即说“我去!”。
(4)教大福如何煮鸡蛋,一边煮一边一遍又一遍地读123456...
(5)我想让大福去水族馆当清洁工,教他拖地,但大福教不好,老王骂大福,“你怎么这么笨,你不会连这个都记住了,以后就别来大海了,看到大福被骂哭了,老王说“慢慢来”,从老王慢慢地、一遍又一遍地教导,可以看出老王还是很有耐心的。。
(6)玲玲教大福接电话,教大福一听到铃声就知道她在打电话。
(7)老王担心自己会死,大福无法接受他的离开,于是他告诉大福:“爸爸是一只寿命最长的大乌龟,他会永远陪在他身边。”老王做了一个“海龟壳”,在水池里游泳,装成乌龟。
4。您见过/听说过患有相关疾病的患者吗?
我看到邻居的孩子患有自闭症。这是一个小男孩。当他的母亲带孩子出去散步时,看到其他孩子在跳来跳去,她的眼里看到了深深的羡慕。这个小男孩……男孩很安静,不说话。第一眼看上去他和正常人不一样。一家人花了很多钱治病,却没有一个能治好,家里气氛十分沉重。
5。您对这种疾病有何看法?比如:预防、治疗、个人层面、社会层面等各个方面,或者对于这样的患者,个人和社会可以做什么?
(1)自闭症给家庭带来沉重打击。
大福的妈妈非常爱大福,但自从大福7岁时被发现患有自闭症后,她一直无法接受,跳海自杀了。柴阿姨喜欢老王,她也不讨厌大福,愿意接受大福。老王觉得和别人在一起很拖累,心里不舒服,就拒绝了柴阿姨的要求。
(2)自闭症患者去哪里、工作、生活保障都是问题。
老王得知自己得了肝癌晚期,在他只有三四个月大的时候,就选择和大福腿上绑了一个大铁堆,跳海自杀了。不料,大福在跳海前偷偷解开了绳子。打开。自杀失败后,老王想了想,让大福好好的活在世上吧。于是老王开始寻找大福可以收留他的地方,并教给大福各种东西。他说:“但是有些事情我还是想让大福明白,不然我不放心。”老王一一给机构打电话,看看有没有可以接受大福的机构。但组织方面并不愿意接受。大福21岁,孤儿院认为他太大,养老院认为他太小;保险公司不接受成年残疾保险,国家社保也不管;福利院基本上不服务家庭,只服务儿童;护理中心不接受自闭症患者;只有培智学校接收自闭症儿童,但培智学校只能上16岁。最终,培智学校退休的刘校长帮老王找到了一家私立养老院。于是老王就把大福安置在疗养院里。可没过一天,学院的老师就告诉老王:“早上还好,下午就开始烦躁,再怎么安慰也不好,大富不让别人碰他。”老王只好搬到私立机构陪大福。大福的每一件衣服上都缝有大福的信息,枕头里还放着大福的出生证明和存折。
电影结束时,老王去世了。谭主任要求疗养院在大福监护人的名字后面加上他的名字,并要求大福留在他的水族馆里。而大福还可以自己穿衣服,把电视上的娃娃拿走放在沙发上,自己煮鸡蛋,做饭时从1数到12,过马路,坐公交车,下公交车,拖延时间。落地后,他就自己喝水、吃鸡蛋。当他接到灵灵的电话时,他才想起自己的父亲就是那只乌龟。
电影中给我印象最深的一句话是“你们一家人真是一条鱼,你们错生成了人,所以才变得自闭症”。我真心希望自闭症患者能够过上美好的生活。一个过上美好生活的地方。
(老王送大福走的时候真是从头哭到尾)