我一直认为这个世界上没有坏孩子，“坏”与孩子相处不好。

成人世界的“不好”，可能包含着很多“太多”。太多的世故让你成为一个油腻的坏人，太多的嫉妒就相当于一个小肚腩的坏人，而对于孩子来说，这样的过分是可以容忍的现在，任何一个能称为孩子的人似乎都不是坏人孩子。

《放学别走》中的这些男孩和女孩让我再次思考。

他们是一群“高年级”复读生。备考的这一年里，所有的怪异行为似乎都在备考的压力下爆发了。如果说人的本质是重复，那么高考前的重复就是个体生命的天山。穿越之后，一切似乎都不一样了。

1。原生家庭

想谈谈成静。她和母亲的关系似乎不太好，在备考阶段她就遭遇了这种麻烦。第八集中，成静似乎有很多顾虑，对母亲的态度也不是很好。但她并不是一个坏孩子。我一直认为家庭是矛盾的集中营，每个家庭都融合在矛盾之中。我不知道在这个故事的最后成静会如何与家人和解，但至少在现实中，“回避”成为了父母和孩子默认的规则，一切都会被当作什么都没有发生过。如果这个剧情能够给出一个稍有不同的剧情，那就算是很有新意了。我期待接下来的剧情。

2。偏见

老师总是偏爱成绩好的学生，这在高考阶段似乎是不可避免的。

《放学别走》中的主角都是复读生。像魏来这样为了考古而重考高考的尖子生，总是受到青睐。就连教导主任的语气也不同。看似有些夸张，但背后隐藏的唯一的成就论偏见，以成绩来评判好学生和差生，区别对待学生，一点也不夸张。更何况，这个时期的男生女生总能从老师的语气中感受到微妙的情绪。《放学别走》提出了一个非常重要的话题，很多所谓的成年人都无法理解。在即将长大却仍被当作孩子对待的高中生心中，这是一种极大的尊重和理解。

3.自由

第七集中，班主任尹浩亲自拿起了学生们讨厌的班长，成为了大家心中的英雄。我想用“小事之光”来形容这一集。在敏感、反常的时期，一切都必须遵循规则才能达到目的，但人应该是自由的。如果对常规有一点突破，就能成为孩子心中的一点指引。也许是逃课，也许是运动会，《放学别走》是班主任摘掉显示器的行为。回到现实，这样的亮光太难得了，敢于在高三封闭的环境中除了成绩之外有所突破的人太少了，更不用说老师了。

4.爱成为无法回避的亲情

方雪和魏莱还保持着不知情的关系。与其说这是一种爱，不如说这是一种信任。我只是相信对方会同意我自己的事情。总的来说，我还是个孩子。故事中两人的信任偶尔会动摇，但最终还是简单的。不涉及利益冲突，更没有血腥的家族介入。就算叫爱情，也还是很美好。

这群高中复读生的生活，除了影视剧的美化，我觉得是一本《感悟集》，将高考生活中一些难言的情感形象化，无论是叛逆还是期待原生家庭的完整，这些都是这个年龄段男孩女孩的期盼。而这种期待无论以什么形式表达，都被视为青春里一些最难忘的回忆，永远不会再有的回忆。