本文摘要

观点：善恶不是人性，人性是思维的模具

剧情：孩子的独立思考和行为能力

干货：如何教育孩子

本文是由戏剧《初次见面我爱你》和书《情感依附》

1。人与生俱来就有自己的本性

我偶尔会跟自己的想法说话。

比如，为什么我倾向于深入思考，为什么我倾向于结构和逻辑，为什么有人评论我猜的结局太可怕，为什么我冷漠，为什么我热情，为什么我沮丧吗？我为什么渴望。

为什么会存在这样的差异，其存在的意义是什么。

后来我渐渐意识到，某些差异的存在某种程度上是由一个人一出生就决定的，因为人与生俱来就有自己的【本性】。【本性】虽然可以调节，但基本上是一个人的思维和行为的主基调。

第二，性格不同于【自然】（或人性）。

有人说【人性】生于混沌。我同意这一点，但混乱中隐隐约约有轮廓和原型。

有的人在家庭和教育体系的影响下，能够很早就形成对世界和自己的认识，有的人一生都在探索。认知的内容本身与【人性】关系不大。

【人性】决定了一个人如何实现这样的认知，换句话说，实现认知的思维方式就是【人性】，而【人性】是与生俱来的。

比如，要活在当下/要活在这个世界（贺拉斯和尼采的主张），有的人天生就有这种认知，有的人空虚机械地发呆或者挣扎扭曲撕裂花了半辈子才渐渐意识到要好好过好每一天，有的人一辈子都没有意识到。显然是同一个结论，但得出这个结论的道路是漫长而又短暂、坎坷而又平坦的。这些达到最终认知的不同方式是由【人性】决定的。

世俗中所谓的人性善恶是什么？是不是说有的人天生就有正的思维，有的人天生就有邪的思维？

确实，有些人生来就从积极的角度思考，而另一些人可能生来就以黑暗和消极的方式思考。在我看来，积极和消极的思维方式是与生俱来的[人性]。

世俗的善恶取决于一个人行为的最终结果是否符合社会约定的道德规则（而道德规则本身是不断变化的）。比如说，有的人天生思维方式很阳光，但是这个人的做法却很糟糕。世人都认为他是一个恶人。深入了解之后，他发现【人性】（或者说天性）并不坏。

3。让孩子自己思考、自己行动

每个出生的孩子都有自己的【天性】。自然产生了不同的思维方式和最终的思想/认知。

那么这样的启示有什么作用呢？

我觉得，某种程度上可以用在幼儿教育上。

这部剧的一个情节对我的影响非常大。一对夫妇收养了一名五岁以下的孩子，他注意到学校里发生了欺凌事件，并向他的父母报告了此事。（在我的想象中，很多家长都会教孩子如何应对，虽然有时候家长自己也不够清楚），但本片的家长却说：“就用自己的方式去应对吧”。心里忐忑不安，我看到接下来发生的事情相当令人震惊。在一次合唱表演中，小男孩又目睹了另一起隐蔽的欺凌事件，一名男孩在一群孩子中偷偷地、持续地骚扰另一名孩子，并以此为乐。小男孩想了想，走到欺负者和被欺负的孩子之间，看似不经意地握住了两个孩子的手，继续加入到集体合唱中。这场欺凌事件就这样无声无息地解决了，这是我作为一个成年人绝对想不到的。即使电视情节是编剧写的，即使情节可能不真实，我也感到很大的现实意义。

孩子有自己的思维方式（按照本文的观点，就是【人性】）和处理事情的手段。

不可否认，幼儿的思维有一部分来自家庭，但自然的思维方式仍然占主导地位。就像有的孩子天生就会哭，有的孩子不哭不闹。无论父母如何干预，在童年时期，孩子都会自然地产生未经教育的反应。

《情感依附》书中指出“大多数孩子在6、7岁就已经形成了完整的人格（即已经形成了基本情绪、行为模式、防御机制和自我意识，如能力感、社交能力、害羞、不安全感等）感情等），但在3、4岁的时候，他们的性格仍然是多变的，很容易受到影响。”（第六章，家庭的重要性）

孩子能否走自己的思维方式，形成自己的思维方式，在幼儿时期非常重要。

孩子本身就充满了无限的可能性，就像剧情中的孩子一样，能够有独立的思考和独特的处理方法，让孩子的自然自我得到充分的发展和正确的引导，就是对孩子最大的尊重。

3。如何教孩子（干货）

首先，我们期望自己的孩子长大成为一个什么样的成年人，拥有什么样的魅力。第6章仔细总结了12条：

以上是从大众、从孩子自身角度出发，孩子应有的品质。家长可以有自己独特的方式来帮助孩子培养这些品质，《情感依附》提出了一些想法（第一章，成功作家）：

除了书中反复强调的，除了有效的母婴互动（如及时关注宝宝的反应、微笑、拥抱等）之外，发育良好的孩子父母需要具备的品质孩子成长期要拥有的有：

其中，戒律/戒律运用不当可能会适得其反。以下是根据成功家庭的经验简单总结（第一章，成功人士）：

●“孩子发展得好，生活自律，成为孩子学习的榜样，不需要太多的惩罚。

●必要时，每个家庭父母的管教都是细致、及时、谨慎的。“

●在孩子两岁之前，或者“有能力四处走动并将自己和他人置于危险之中”之前，“父母的重点应该是保护和培育孩子，而不是限制他们”。

●当孩子“试图维护自己的自主权、尝试和打破规则时......他们需要定期干预和父母监督。”

现实是，一些家长对孩子思维的干预和压制，导致了孩子自我思维的弱化或畸形。希望家长多多自我教育，培养孩子有独立的人格和心理健康。（希望以后有专门的家长教育机构）